Citas bibligráficas
Esta es una referencia generada automáticamente. Modifíquela de ser necesario
Riveros, J., (2019). Competencias del médico residente como educador en una Universidad Privada de Lima, 2018 [Tesis, Universidad Ricardo Palma - URP]. https://hdl.handle.net/20.500.14138/1840
Riveros, J., Competencias del médico residente como educador en una Universidad Privada de Lima, 2018 [Tesis]. PE: Universidad Ricardo Palma - URP; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.14138/1840
@misc{renati/1395872,
title = "Competencias del médico residente como educador en una Universidad Privada de Lima, 2018",
author = "Riveros Ruiz, Jason Wilmer",
publisher = "Universidad Ricardo Palma - URP",
year = "2019"
}
Título: Competencias del médico residente como educador en una Universidad Privada de Lima, 2018
Autor(es): Riveros Ruiz, Jason Wilmer
Asesor(es): Gutierrez Aguado, Alfonso
Palabras clave: Tecnicas de Enseñanza-Aprendizaje; Residente como Docente
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Ricardo Palma - URP
Resumen: Objetivo: Determinar las competencias sobre técnicas de enseñanza-aprendizaje en médicos residentes de la Facultad de Medicina “Manuel Huamán Guerrero” de la Universidad Ricardo Palma en el año 2018.
Metodología: Estudio transversal, observacional y comparativo. Se estudió una muestra total de 237 médicos residentes de la Facultad de Medicina “Manuel Huamán Guerrero” de la Universidad Ricardo Palma. Se comparó las opiniones, actitudes y prácticas sobre técnicas de enseñanza-aprendizaje mediante una encuesta los residentes de distinto año, sexo y especialidad. Se utilizaron los métodos estadísticos de Chi cuadrado con un nivel de significancia estadística menor a 0.05. Resultados: Se evidencio que los residentes son conscientes de la importancia de su rol como ente educador al resto de personal de salud, pero también de su necesidad en mejorar sus habilidades en esta disciplina a pesar de presentar un nivel de autopercepción del conocimiento sobre la materia a término favorable. Se evidencio diferencias significativas al comparar residentes de especialidades clínicas con quirúrgicas en función al grado de conocimiento en educación médica (Chi-cuadrado p: 0,006) y ambos géneros con la autocalificación de competencias para enseñar a internos y estudiantes de medicina humana (Chi-cuadrado p: 0,015 y 0,019 respectivamente). Conclusiones: Se concluyó que los médicos residentes de la Facultad de Medicina “Manuel Huamán Guerrero” de la Universidad Ricardo Palma muestra conocimientos, actitudes y prácticas favorables hacia técnicas de enseñanza-aprendizaje.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14138/1840
Disciplina académico-profesional: Medicina Humana
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Facultad de Medicina Humana. Escuela Profesional de Medicina Humana
Grado o título: Medico Cirujano
Fecha de registro: 22-abr-2019
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons