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Título: Autoeficacia en el aprendizaje, compromiso académico y participación: uso de inteligencia artificial en la escritura científica
Otros títulos: Self-efficacy in learning, academic commitment, and participation: uses of artificial intelligence in scientific writing
Autor(es): Zhou Wu, Michael
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
Fecha de publicación: 25-oct-2024
Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Resumen: La Inteligencia Artificial (IA) ha tenido un impacto significativo en la redacción de artículos científicos, afectando positivamente el aprendizaje de los estudiantes universitarios al proporcionar herramientas que mejoran su rendimiento. La IA tiene el potencial de simplificar etapas en el proceso de redacción de artículos científicos, como la revisión de la literatura, la identificación de problemas de investigación y el análisis de resultados. Metodología. Este artículo presenta los resultados de una experiencia de aprendizaje utilizando IA con estudiantes de pregrado en el campo de la comunicación audiovisual en el proceso de realizar investigaciones científicas. El análisis de las percepciones sobre la autoeficacia en el aprendizaje, el compromiso académico y la participación incluyó entrevistas semiestructuradas como técnica para analizar las percepciones de los estudiantes.

Artificial Intelligence (AI) has had a significant impact on the writing of scientific articles, positively affecting learning in university students by providing tools that enhance their performance. AI has the potential to simplify stages in the process of writing scientific articles such as literature review, identification of research problems, and analysis of results. Methodology. This article presents the results of a learning experience using AI with undergraduate students in the field of audiovisual communication in the process of conducting scientific research. The analysis of perceptions about self-efficacy in learning, academic commitment, and participation included semi-structured interviews as a technique to analyze students' perceptions.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/10757/684035
Nota: Posible publicación en revistas indexadas
Disciplina académico-profesional: Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Comunicaciones
Grado o título: Licenciado en Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos
Jurado: Gomero Correa, Giancarlo; Rolleri Garcia, Jair Augusto; Karbaum Padilla, Gerardo
Fecha de registro: 23-ene-2025



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