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Título: La atención – concentración y aprendizaje del área de comunicación en niños(a) de educación primaria de una institución educativa de Lima
Asesor(es): Guerra de González, Yetzy Beatriz; Espinoza Polo, Francisco Alejandro
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la atención – concentración y el aprendizaje del área de comunicación de los niños (as) de educación primaria de una institución educativa de Lima. El estudio fue cuantitativo, no experimental, de corte transversal y correlacional, la población 124 y la muestra 95 estudiantes, se aplicó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario el d2, test de atención y aprendizaje en comunicación con 24 ítems. Los resultados evidenciaron para la variable atención – concentración nivel bajo 35.7%, nivel medio bajo 14.7%, nivel medio 21.1%, nivel medio alto 21.1% y nivel alto 7.4%. la variable aprendizaje del área de comunicación nivel en inicio 50.5%, nivel en proceso 44.2% y el nivel de logro esperado 5.3%. así mismo, no existe relación entre la atención – concentración y la competencia de aprendizaje lee diversos tipos de textos escritos, la competencia de aprendizaje escribe diversos tipos de textos y la competencia de aprendizaje se comunica oralmente p ˂0,05. Concluyendo que no existe relación entre la atención – concentración y el aprendizaje del área de comunicación de los niños (as) de educación primaria de una institución educativa de Lima con un p= 0,801 y Rho Spearman 0,026.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Jurado: Espinoza Polo, Francisco; Hernández Vela, Jorge; Guerra de Gonzáles, Yetzy Beatriz
Fecha de registro: 23-jun-2023



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