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Título: Presencia de claves contextuales en la mejora del nivel inferencial de los estudiantes del segundo grado “A” del Colegio César Vallejo, 2022
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: La presente investigación realizada tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia de la estrategia didáctica, claves contextuales para mejorar el nivel inferencial en los alumnos del Segundo Grado “A” de Secundaria del Colegio Nacional César Vallejo. La Metodología que correspondió a la investigación fue de tipo aplicada con la finalidad de lograr los objetivos previstos en el plan de investigación, su diseño corresponde a una investigación cuasi experimental, ya que no se asignan al azar los sujetos que forman parte del grupo de control y experimental ya que los grupos de trabajos ya están formados, la población estuvo conformada por los estudiantes del Segundo grado de la sección “A” has la “F” del Colegio Nacional César Vallejo y la muestra estuvo conformada por 28 estudiantes en cada uno de los grupos. Los resultados demuestran que las claves contextuales influyen significativamente mejorando el nivel inferencial de los alumnos. Lo que se puede visualizar en la variación que se tuvo en los resultados de postest. Después de haber realizado todos los procedimientos se tiene como conclusión: Las claves contextuales influyen positivamente en la mejora del nivel inferencial de los estudiantes del segundo grado “A” de secundaria del Colegio Nacional Cesar Vallejo.
Disciplina académico-profesional: Lengua y Literatura
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educación. EP Lengua y Literatura
Grado o título: Licenciado(a) en Educación Especialidad: Lengua y Literatura
Jurado: Ramirez Mays, Dante Jacobo; Jara Maylle, Andres Avelino; Mozombite Campoverde, Luis Hernan
Fecha de registro: 24-ene-2025



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