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Título: Programa del Mindfulness para el desarrollo de las habilidades sociales en infantes de 4 años, Lima-2022
Asesor(es): Michca Maguiña, Mary Hellen Mariela
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Esta indagación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del programa del Mindfulness en el desarrollo de las habilidades sociales en infantes de una institución educativa, Lima, 2022 se empleó como metodología el enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental en niños de 4 años, empleando cómo técnica la observación y como instrumento la ficha de observación. Se empleó, la prueba Wilcoxon dando como resultado que el empleó de programa mindfulness no influye en el desarrollo de las habilidades sociales con un P-valor de 0.705 mayor al 0.05, por ello se rechazó la hipótesis alterna. Sin embargo, en lo que respecta a la dimensión habilidades relacionadas alternativas a la agresión se probó que el programa de mindfulness influye de manera positiva con un valor de 0,014 menor a 0,05 por ende se aceptó la hipótesis del investigador. Asimismo, se recomienda que los padres practiquen esta técnica de meditación en sus hijos y que los futuros investigadores estudien estas variables.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Jurado: Morales Vargas, Patricia Andrea; Chumpitazi Torres, Cristina Ysabel; Michca Maquiña, Mary Hellen Mariela
Fecha de registro: 7-dic-2023



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