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Título: Repercusión del programa “multinúmeros” en el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de primaria
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Resumen: La presente investigación tuvo por objetivo determinar la repercusión del programa “Multinúmeros” en el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes del tercer grado del Nivel de primaria de una Institución Pública de San Borja. Además, el estudio fue desarrollado desde el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, nivel explicativo, tipo aplicado y de diseño cuasi experimental, pre test pos test con grupo control y grupo experimental. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes y fue de tipo no probabilística por conveniencia. El instrumento que se utilizó antes y después de aplicado el programa fue la Prueba de Rendimiento Matemático dirigido a niños de 8 años. La validez, del instrumento se evidenció mediante juicio de expertos, y la confiabilidad a través de consistencia interna (α = .971). Los resultados indican que el programa “Multinúmeros” mejora significativamente en el aprendizaje de la multiplicación en general (p < .05). Sin embargo, en las tres dimensiones: representación del concepto de la multiplicación, relaciones entre las tablas de multiplicar y las formas de cálculo no se identificaron diferencias significativas.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Alarcón Alarcón, Rosario Guadalupe; Panduro Paredes, José Antonio; Otoya Torrejón, Roxana Gissella
Fecha de registro: 21-ene-2025



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