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Castro, Z., De, L. (2020). Efectos de los programas televisivos en el comportamiento humano en niños del Nivel inicial [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/73559
Castro, Z., De, L. Efectos de los programas televisivos en el comportamiento humano en niños del Nivel inicial [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/73559
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Título: Efectos de los programas televisivos en el comportamiento humano en niños del Nivel inicial
Autor(es): Castro Jiménez, Zully; De la Cruz Aguilar, Lady
Asesor(es): Fernández Otoya, Fiorela Anaí
Palabras clave: Innovaciones pedagógicas; Agresividad en niños; Estudiantes de enseñanza preescolar - Psicología
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo en este estudio fue determinar los efectos de los programas
televisivos en el comportamiento humano en niños de 5 años de la I.E.I N° 212,
Cumba, 2019, para ello se utilizó el método descriptivo con diseño cuasi
experimental.
La población sujeta al estudio fueron 92 niños de ellos se tuvo una
muestra de 18 niños de 5 años de la I.E.I N° 212 del distrito de Cumba. Se
encontró que los niños de 5 años el 61.1% veían programas televisivos
educativos, el 11.1% a veces miraban programas educativos y el 27.8% no
miraban programas educativos, esto se veía reflejado en su comportamiento
de ellos, siendo el 61.1% que poseían comportamiento asertivo, el 22.2%
tenían comportamiento agresivo y el 16.7% poseían un comportamiento
pasivo.
Dichos resultados después de la aplicación de los programas televisivos
educativos a los 18 niños de 5 años, se determinó que la aplicación de
programas televisivos educativos generaron efectos positivos en el
comportamiento humano en niños de la I.E.I N° 212, dado a que el porcentaje
de comportamiento humano mejoró positivamente en el comportamiento
asertivo, de 61.1% subió al 77.8% con una variación de 16.7% a la vez se
disminuyó el porcentaje de niños con comportamiento agresivo de 22.2% al
11.1% con una variación porcentual de 11.%, y se evidencia disminución en el
porcentaje de niños con comportamiento pasivo de 16.7% al 11.1%
manifestando una variación porcentual de 5.6% a favor.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/73559
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Vela Meléndez, Lindon; Molina Carrasco, Zully Cristina; Fernández Otoya, Fiorela Anaí
Fecha de registro: 17-nov-2021
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