Title: TEATRO PARA MEJORAR LA EXPRESIÒN ORAL EN LOS NIÑOS DEL CUARTO GRADO EN LA IE MONTESSORI SCHOOL JULIACA 2022
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2-Jan-2025
Institution: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca"
Abstract: El propósito del presente estudio de investigación ha sido tener como
estrategia el teatro para fomentar la expresión oral en los escolares de cuarto
grado de la IEP MONTESSORI SCHOOL, JULIACA durante el año 2022. El
estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, empleando métodos
estadísticos básicos y se clasifica como investigación aplicada con un nivel o
alcance experimental, utilizando un diseño experimental. La población
estudiada estuvo integrada por niños del IV ciclo escolares del cuarto grado de
educación primaria, de los cuales se seleccionó una muestra intencionada no
probabilística de 26 estudiantes del iv ciclo. Para la recolección de datos se
utilizó una lista de cotejo como prueba de entrada, con 14 ítems basados en
las variables e indicadores del estudio. El análisis estadístico se realizó con el
software SPSS versión 24, que facilitó la organización, descripción y
presentación de la información en tablas y figuras estadísticas, permitiendo la
prueba de la hipótesis mediante la prueba de normalidad y la identificación del
estadístico de prueba. Los resultados indicaron que el teatro como estrategia
didactica tiene un impacto significativo en la mejora de la expresión oral de los
estudiantes del cuarto grado de la IEP MONTESSORI SCHOOL, JULIACA
2022. Se concluye que el teatro como estrategia didáctica es muy valiosa para
mejorar la expresión oral, ya que facilitan la comunicación de ideas,
proporcionan motivación y simplifican el proceso de expresión.
Palabras clave: teatro, motivación, creatividad, memorización, expresión oral,
recursos paraverbales, recursos vernales, capacidad comunicativa.
Discipline: Educación Primaria
Grade or title grantor: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca"
Grade or title: Bachiller en Educación
Juror: Paredes Astrulla, Augusto Edgar; Huancapaza Mamani, Pascual; Lauracio Ticona, Hipolito
Register date: 2-Jan-2025