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Título: Programa didáctico basado en el aprendizaje colaborativo y su influencia en el logro de aprendizaje de estudiantes, curso de estadística
Palabras clave: Aprendizaje colaborativo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: El presente estudio tiene como objetivo determinar de qué manera el programa basado en el aprendizaje colaborativo influye en el logro del aprendizaje de los estudiantes del curso de Estadística, el enfoque de la investigación es cuantitativa, de tipo aplicada explicativa y de diseño pre-experimental, la muestra estuvo conformada por 46 estudiantes del curso de Estadística de una universidad privada de Trujillo en el año 2019, se aplicó una prueba que permitió medir el rendimiento académico antes y después de la aplicación del programa didáctico. Se hallaron diferencias altamente significativas y variaciones en los logros de aprendizaje del curso de Estadística con relación a la puntuación final y a la puntuación inicial, (Z=-5,080; p = ,000< ,01) existe una influencia positiva y evidencia estadística suficiente para rechazar la hipótesis nula de forma altamente significativa, se concluye que el programa basado en el aprendizaje colaborativo influye en el logro del aprendizaje de los estudiantes del curso de Estadística.

The present study aims to determine how the program based on collaborative learning influences the learning achievement of students in the statistics course, the research approach is quantitative, applied explanatory and pre-experimental type, the sample consisted of 46 students of the Statistics course of the private university of Trujillo in the year 2019, a test of academic performance was applied which allowed measuring the before and after the application of the didactic program. Highly significant differences and variations were found in the learning achievements of the statistics course in relation to the final score and the initial score, (Z=-5,080; p = ,000< ,01) there is a positive influence and sufficient statistical evidence to reject the null hypothesis in a highly significant way, it is concluded that the program based on collaborative learning influences the learning achievement of the students of the statistics course.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Ciencias de la Educación
Jurado: Ortíz Távara, Teresa Marilú; Orbegoso Dávila, Luis Alberto; Gutiérrez Ulloa, Cristian Raymound; Lázaro Arroyo, Víctor Carlos
Fecha de registro: 20-abr-2024



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