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Title: Interpretación de cuentos para mejorar la habilidad pictórica en estudiantes de educación secundaria Huancavelica 2023
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.01
Issue Date: 26-Dec-2024
Institution: Escuela Superior de Formación Artística Pública "Felipe Guamán Poma de Ayala"
Abstract: La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia de la interpretación de los cuentos en la mejora de las habilidades pictóricas en estudiantes del 2º grado del nivel secundario de la Institución Educativa Pública “Daniel Alcides Carrión” de Sachapite – Yauli, Huancavelica, 2023. La metodología fue de tipo experimental, de diseño pre experimental, método hipotético-deductivo. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes del 2º grado del nivel secundario. Para recopilar los datos se utilizó la técnica de la observación y su instrumento, la lista de cotejo. Los resultados descriptivos se presentaron en tablas y medidas de resumen de frecuencias relativas simples, donde se muestra que, antes de efectuar el tratamiento experimental de la variable habilidad pictórica, es el siguiente: del 100% (28) de educandos; el 64,3% (18) educandos se sitúan en el nivel Regular. Una vez efectuado el tratamiento experimental del 100% (28) educandos, el 64,3% (18) educandos se sitúan en el nivel Bueno; lo que evidencia una mejoría en la interpretación de los cuentos. En las medidas de resumen se verifica la diferencia de la media aritmética en 1,72 puntos entre la preprueba y la posprueba. En la prueba de hipótesis general con el estadístico T de student, el Sig. es 0,000, lo que permite aceptar la Ha, permitiendo que la interpretación de los cuentos influye significativamente en la mejora de las habilidades pictóricas en estudiantes del 2º grado del nivel secundario de la Institución Educativa Pública “Daniel Alcides Carrión” de Sachapite – Yauli, Huancavelica, 2023. (t=-19,718; p<0,05).

The objective of the research was to demonstrate the influence of the interpretation of stories on the improvement of pictorial skills in students of the of the 2nd grade of the secondary level of the Public Educational Institution "Daniel Alcides Carrión" of Sachapite-YYauli, Huancavelica, 2023. The methodology was experimental, pre-experimental design, and a and a hypothetical-deductive method. The sample consisted of 28 students in their second year of secondary education. To collect the data, the observation technique and its instrument, the checklist, were used. The descriptive results were presented in tables and summary measures of simple relative frequencies, where it is shown that, before carrying out the experimental treatment of the variable pictorial ability, it is as follows: of the 100% (28) of students, 64.3% (18) are at the regular level. After the experimental treatment of 100% (28) of the students, 64.3% (18) of the students are at the good level, which shows an improvement in the interpretation of the stories. In the summary measures, the difference in the arithmetic mean of 1.72 points between the pre-test and the post-test was verified. In the general hypothesis test with the student's t statistic, the Sig. is 0.000, which allows accepting the Ha. Allowing the interpretation of stories significantly influences the improvement of pictorial skills in students of the 2nd grade of the secondary level of the Public Educational Institution "Daniel Alcides Carrión" of Sachapite-YYauli, Huancavelica, 2023. (t=-19,718; p<0.05).
Discipline: Educación Artística, especialidad: Artes Plásticas
Grade or title grantor: Escuela Superior de Formación Artística Pública "Felipe Guamán Poma de Ayala"
Grade or title: Licenciado de educación artística, especialidad: Artes Plásticas
Juror: Aylas Guzman, Jesus Lilian; Prado Bautista, Jesus; Mora Oriundo, Katia
Register date: 26-Dec-2024

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