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Calla Quispe, Helar Darío
Challapa Chambi, Darlyn Wignard
2024-12-16T23:15:10Z
2024-12-16T23:15:10Z
2024-12-16
https://renati.sunedu.gob.pe/handle/renati/1036055
El presente estudio cuyo objetivo fue, determinar la influencia de la estimulación musical en el perfil de ingreso de los estudiantes de educación musical de la Escuela Superior De Formación Artística Pública de Juliaca, 2024.; abordado con un enfoque cuantitativo, responde al tipo y diseño descriptivo correlacional, ha sido elaborado con la participación de los estudiantes del segundo semestre de la especialidad de educación musical de la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca durante el semestre académico 2024 - II, la muestra representativa fue de 30 estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de Educación Artística, especialidad de Educación Musical, el muestreo responde al no probabilístico por conveniencia, luego de haber procedido con el tratamiento estadístico descriptivo e inferencias con apoyo del programa SPSS, se ha arribado a la conclusión de que la estimulación musical influye significativamente en el perfil de ingreso de los estudiantes a la ESFAP de Juliaca. (es_PE)
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Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (es_PE)
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Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria - SUNEDU (es_PE)
Registro Nacional de Trabajos de Investigación - RENATI (es_PE)
Estimulación (es_PE)
Perfil (es_PE)
Interpretación musical (es_PE)
Lectura musical (es_PE)
Audioperceptiva. (es_PE)
La estimulación musical en el perfil de ingreso de los estudiantes de educación musical de la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca, 2024 (es_PE)
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Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (es_PE)
Educación artística (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Licenciado en Educación Artística - Educación Musical (es_PE)
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02429143
0000-0001-8174-376X (es_PE)
73674067
161139 (es_PE)
Cotrado Marca, Claudio Elisban
Quispe Llano, Fresia Magdalena
Humpiri Colquehuanca, Celso
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)

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