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Título: Estrategias lúdicas para desarrollar las nociones espaciales en niños de 5 años de una institución de educación inicial de Chota, 2023
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Nuestra Señora de Chota”
Resumen: El problema de investigación fue ¿En qué medida influye la aplicación de estrategias lúdicas en el desarrollo de las nociones espaciales en los niños de cinco años de una Institución de Educación Inicial, Chota? Tuvo como objetivo general: Determinar cómo influye las estrategias lúdicas en el desarrollo de las nociones espaciales en los niños de cinco años de una Institución de Educación Inicial, Chota. Como sustento teórico se basa en la teoría de la adquisición de la noción del espacio de Piaget y la teoría de la percepción espacial de Hannoun. El paradigma que aborda la investigación es positivista, con un enfoque cuantitativo, nivel aplicado, de tipo pre experimental con prueba de entrada y prueba de salida en un solo grupo. La población estuvo conformada por 248 estudiantes y la muestra de estudio por 25 estudiantes. Para el procesamiento, análisis e interpretación de datos se utilizó la observación directa, la lista de cotejo y el diario de campo. Se aplicó la T de Student para aceptar la hipótesis alterna (H1) con un nivel de confiabilidad de 0,05 y un nivel de significancia 0,000 < 0,05 rechazando la hipótesis nula (H0). En conclusión, la aplicación de las estrategias lúdicas influye de manera positiva en el desarrollo de las nociones espaciales en los niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial, Chota.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Nuestra Señora de Chota”
Grado o título: Licenciado en Educación
Jurado: PRADO GONZÁLES, LILIA ELIZABETH; Vásquez Bustamante, Elmer Walmer; Silva Mego, María Elodia
Fecha de registro: 12-dic-2024

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