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Título: Pensamiento crítico y autoeficacia en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Juana Moreno. Huánuco
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 9-ago-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación “establecer la relación que existe entre pensamiento crítico y autoeficacia en estudiantes de secundaria I.E. Juana Moreno. Huánuco”. Corresponde “enfoque cuantitativo”, “tipo sustantivo o de base”, “diseño descriptivo – correlacional” y “método hipotético deductivo”. La muestra “tipo de muestreo no probabilístico e intencionado”, por 32 estudiantes. “La técnica encuesta”, instrumentos “cuestionario sobre pensamiento crítico” y “cuestionario sobre autoeficacia”. Las conclusiones “Existe relación significativa entre pensamiento crítico y autoeficacia en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Juana Moreno. Huánuco”.

The objective of this research work “to establish the relationship between critical thinking and self-efficacy in high school students I.E. Juana Moreno. Huánuco”. It corresponds to “quantitative approach”, “substantive or base type”, “descriptive - correlational design” and “hypothetical deductive method”. The sample “non-probabilistic and intentional sampling type”, by 32 students. “The survey technique”, instruments “questionnaire on critical thinking” and “questionnaire on self-efficacy”. The conclusions “There is a significant relationship between critical thinking and self-efficacy in high school students of the Juana Moreno Educational Institution. Huánuco”.
Disciplina académico-profesional: Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Flores Limo, Fernando Antonio; Mora Santiago, Rubén José
Fecha de registro: 20-sep-2024; 6-nov-2024



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