Las competencias en tecnología de información y comunicación y su relación con la motivación en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Divino Niño

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación era determinar la relación que existe entre las competencias en tecnología de la información y comunicación y la motivación en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Divino Niño, 2018. La muestra es aleatoria y estuvo conformada por 80 estudiantes, en los cuales se han empleado la variable: Competencias en TIC y Motivación. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal, que recogió la información al aplicar el instrumento: Cuestionario de Competencias en TIC, el cual estuvo constituido por 40 preguntas en la escala dicotómica ( si y no), y el Cuestionario de Motivación, el cual estuvo constituido por 20 preguntas en la escala de Likert (siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca, nunca), a través de la evaluación de sus distintas dimensiones, cuyos resultados se presentan gráfica y textualmente. La investigación concluye que las competencias en Tecnología de la Información y Comunicación se relacionan significativamente con la motivación en los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Divino Niño, 2018. La interacción con las tecnologías contribuye al desarrollo de sus competencias y conlleva a la motivación del estudiante, este proceso favorece el desarrollo de los procesos cognitivos, el interés, el compromiso, la responsabilidad, entre otros.

The main objective of the present research was to determine the relationship between the competency in information technology and communication and motivation in students of the Higher Divine Pedagogical Institute, 2018. The sample is random and was made up of 80 students, in which have been used the variable: Competency in ICT and Motivation have been used. The research carried out was a quantitative approach, of a basic type, correlational level, with a non-experimental, cross-sectional design, which collected the information when applying the instrument: Competency Questionnaire in ICT, which consisted of 40 questions in the dichotomous scale (yes and no), and the Motivation Questionnaire, which was constituted by 20 questions on the Likert scale (always, almost always, sometimes, almost never, never), through the evaluation of its different dimensions , whose results are presented graphically and textually. The research concludes that competency in Information Technology and Communication are significantly related to motivation in students of the Higher Divine Pedagogical Institute, 2018. Interaction with technologies contributes to the development of their skills and leads to the motivation of student, this process favors the development of cognitive processes, interest, commitment, responsibility, among others.