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Título: Alfabetización digital de los docentes y su relación con la enseñanza en la Institución Educativa Diego Quispe Tito, San Sebastián
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 18-dic-2020
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: En la presente investigación se estudia el siguiente objetivo general: Determinar la relación que existe entre la alfabetización digital de los docentes y el proceso de enseñanza en la institución educativa “Diego Quispe Tito” de San Sebastián. La población de estudio estuvo conformada por 45 docentes, los cuales fueron también parte de la muestra, muestreo tipo censal. Asimismo, se utilizaron dos cuestionarios los cuales fueron validados mediante juicio de expertos y se halló la confiabilidad a través de Alfa de Cronbach. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo, en donde los resultados demuestran que el 73% de los docentes evidencian un nivel de alfabetización digital que se ubica en el nivel bajo, en cuanto a la variable proceso de enseñanza se observa en el nivel medio en un 57,8%, y en el nivel inferencial se ha hecho uso de la estadística paramétrica y como tal se ha utilizado r de Pearson a un nivel de 0,05, dado que los datos presentan distribución normal. Los resultados demuestran que; la correlación entre alfabetización digital y proceso de enseñanza es 0, 744, con un nivel de significancia de 0,00. Por lo que se puede afirmar que la relación entre las dos variables de estudio es directa, alta y significativa.

In this research, the following general objective is studied: To determine the relationship between the digital literacy of teachers and the teaching process in the educational institution "Diego Quispe Tito" in San Sebastián. The study population consisted of 45 teachers, who were also part of the sample, census-type sampling. Likewise, two questionnaires were used which were validated by expert judgment and the reliability was found through Cronbach's Alpha. The results were analyzed at the descriptive level, where the results show that 73% of the teachers show a level of digital literacy that is located at the low level, as for the teaching process variable, it is observed at the medium level in 57.8%, and at the inferential level parametric statistics have been used and as such Pearson's r has been used at a level of 0.05, since the data present normal distribution. The results show that; the correlation between digital literacy and teaching process is 0.744, with a significance level of 0.00. Therefore, it can be stated that the relationship between the two study variables is direct, high, and significant.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Asencios Trujillo, Lucía
Fecha de registro: 2-mar-2021; 6-nov-2024



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