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Título: Motivación hacia el aprendizaje en alumnos del tercer ciclo de primaria y el clima de aula en la Institución Educativa Edmundo Zambrano, del distrito Santiago – Ica
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 3-may-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer sobre la Motivación hacia el Aprendizaje en alumnos del tercer ciclo de primaria y el clima de aula en la I.E. Edmundo Zambrano, del distrito Santiago – Ica; es una indagación descriptiva que efectuó un diseño relacional y se centró en identificar en qué forma se asocia la estimulación orientada hacia el aprendizaje con el clima de aula en la I.E. Edmundo Zambrano. Tras una cuidadosa y reflexiva evaluación de los hallazgos recaudados, se llegó a la conclusión de que existe una conexión significativa entre la estimulación y el clima del aula en la I.E. Edmundo Zambrano. En este análisis se determinó un nivel de interrelación que resulta ser estadísticamente significativo, alcanzando un valor de 0,914. Dado que se toma en cuenta el coeficiente de varianza, que se ha calculado como r2= 0,835, se puede concluir que el ambiente del aula en el que los pedagogos otorgan sus clases influye en un notable 83,5% en la estimulación que experimentan los escolares de tercer ciclo de primaria en la I.E. Edmundo Zambrano, ubicada en el distrito de Santiago, en la región de Ica.

The objective of this research is to provide information on the Motivation towards Learning in students in the third cycle of primary school and the classroom climate at the I.E. Edmundo Zambrano, in the Santiago – Ica district. It is a descriptive inquiry that carried out a relational design and focused on identifying how learning-oriented stimulation is associated with the classroom climate at the I.E. Edmundo Zambrano. After a careful and thoughtful evaluation of the findings collected, it was concluded that there is a significant connection between stimulation and the classroom climate at the I.E. Edmundo Zambrano. In this analysis, a level of interrelation was determined that turns out to be statistically significant, reaching a value of 0.914. Given that the coefficient of variance is taken into account, which has been calculated as r2= 0.835, it can be concluded that the classroom environment in which teachers teach their classes influences by a notable 83.5% the stimulation experienced by third cycle primary school students at the I.E. Edmundo Zambrano, located in the district of Santiago, in the Ica region.
Disciplina académico-profesional: Gestión Educacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Barrios Tinoco, Luis Magno; Mora Santiago, Ruben José
Fecha de registro: 23-sep-2024; 6-nov-2024



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