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Título: El sistema de tutoría y el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de educación inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógica Carlos Medrano Vásquez de Pisco, en el marco de la emergencia sanitaria 2020
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 21-dic-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue ejecutado en el Instituto Superior Pedagógico “Carlos Medrano Vásquez de Pisco” en el contexto de la emergencia sanitaria por el COVID 19, cuyo problema a solucionar fue ¿Cuánto se interrelaciona el sistema de tutoría con el desarrollo de habilidades blandas en alumnos de educación inicial del instituto de educación superior pedagógica Carlos Medrano Vásquez de Pisco, en el marco de la emergencia sanitaria 2020? De allí que el objetivo principal fue determinar en qué medida se interrelaciona el sistema de tutoría con el desarrollo de habilidades blandas en alumnos de la institución superior. Por lo que se empleó los procesos del enfoque cuantitativo mediante el diseño correlacional, debido a que se buscó establecer la conexión de las variables para mejorar sus aplicaciones. La muestra del estudio conto con la participación de 40 alumnos educación inicial del instituto de educación superior pedagógica Carlos Medrano Vásquez de Pisco y para recoger la información se empleó un cuestionario y ficha de observación. Finalmente se logró el objetivo propuesto confirmando la hipótesis planteada mediante la correlación de Pearson, por lo que se concluyó que el desarrollo de las habilidades blandas está relacionada y determinada en un 89,6% por la adecuada ejecución del sistema de tutoría en el instituto de educación superior pedagógica Carlos Medrano Vásquez de Pisco.

The objective of this research work was carried out at the “Carlos Medrano Vásquez de Pisco” Higher Pedagogical Institute in the context of the health emergency due to COVID 19, whose problem to solve was: How much is the tutoring system interrelated with the development of soft skills in early education students of the Carlos Medrano Vásquez Higher Pedagogical Education Institute in Pisco, within the framework of the 2020 health emergency? Hence, the main objective was to determine to what extent the tutoring system is interrelated with the development of soft skills in students of the higher institution. Therefore, the processes of the quantitative approach were used through the correlational design, because it sought to establish the connection of the variables to improve their applications. The study sample included the participation of 40 initial education students from the Carlos Medrano Vásquez Higher Pedagogical Education Institute in Pisco and a questionnaire and observation sheet were used to collect the information. Finally, the proposed objective was achieved by confirming the hypothesis raised through the Pearson correlation, so it was concluded that the development of soft skills is related and determined in 89.6% by the adequate execution of the tutoring system in the institute of higher pedagogical education Carlos Medrano Vásquez de Pisco.
Disciplina académico-profesional: Gestión Educacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Palpa Galvan, David Beto; Cobos Ruiz, César
Fecha de registro: 25-mar-2024; 6-nov-2024



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