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Title: Habilidades sociales y convivencia escolar en estudiantes de primero de secundaria, Institución educativa, Francisco Bolognesi Cervantes, Ventanilla, 2017
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 28-Feb-2022
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es establecer la relación que existe entre las habilidades sociales y la convivencia escolar en estudiantes de primero de secundaria, Institución Educativa, Francisco Bolognesi Cervantes, Ventanilla, 2017. Es investigación tipo básica, de diseño no experimental, transversal – correlacional. La muestra es probabilística; estuvo conformada 96 estudiantes de primero de secundaria; los cuestionarios de investigación empleados cumplieron con los requisitos de validez y la confiabilidad. El método que se utilizó fue el hipotético deductivo, para el análisis de datos se aplicó la prueba no paramétrica Rho de Spearman. Los resultados de la investigación determinaron que las habilidades sociales se relacionan directa (Rho=0, 789) y significativamente (p < 0.000) con la convivencia escolar en estudiantes de primero de secundaria, Institución Educativa, Francisco Bolognesi Cervantes, Ventanilla,2017. Se probó la hipótesis planteada y esta relación es alta.

The objective of this research is to establish the relationship between social skills and school coexistence in first year high school students, Educational Institution, Francisco Bolognesi Cervantes, Ventanilla, 2017. It is a basic type research, non-experimental, cross-sectional - correlational design. The sample is probabilistic; it was made up of 96 first year high school students; the research questionnaires used met the requirements of validity and reliability. The method used was the hypothetical deductive, for data analysis the non-parametric Spearman's Rho test was applied. The results of the research determined that social skills are directly related (Rho = 0.789) and significantly (p < 0.000) with school coexistence in first year high school students, Educational Institution, Francisco Bolognesi Cervantes, Ventanilla, 2017. The hypothesis was tested and this relationship is high.
Discipline: Orientación Educativa
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Cornejo Zuñiga, Alfonso Gedulfo; Villena Rojas, Moisés Alberto
Register date: 25-Oct-2024; 6-Nov-2024



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