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Título: Liderazgo del Director y la Participación de Padres de Familia en la I.E. Inicial # 1128 de la Unidad Vecinal de Totoral
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 3-jul-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación tiene como objetivo principal investigar la conexión entre el estilo de liderazgo del director y la participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial # 1128, ubicada en la Unidad Vecinal de Totoral. En términos de metodología, el estudio se diseñó como no experimental, de naturaleza cuantitativa y correlacional. Se contó con la participación de 37 sujetos, y se utilizaron cuestionarios para la recolección de datos. Los hallazgos indicaron que el 54.1% de los participantes expresaron que existe una deficiencia en el liderazgo directivo, mientras que el 67.6% percibió una deficiencia en la participación de los padres de familia, Asimismo, se evidenció que existe una relación significativamente positiva y considerable entre las dimensiones del liderazgo pedagógico y la comunicación entre padres y la escuela (p = 0.000 y r = 0.679); entre el liderazgo inclusivo y la mediación del aprendizaje académico (p = 0.000 y r = 0.669); y entre el liderazgo distribuido y la gestión y actividades de la escuela (p = 0.000 y r = 0.729). Finalmente, se observó que las variables del liderazgo del director y la participación de los padres de familia mostraron una relación educativa significativa, positiva y considerable (p = 0.000 y r = 0.717). En conclusión, se confirma que hay una conexión entre el liderazgo del director y la participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial # 1128 de la Unidad Vecinal Totoral. Se resalta la importancia de un liderazgo directivo efectivo para fomentar la colaboración y apoyo de los padres tanto en el hogar como en la escuela.

The objective of this research work is to investigate the connection between the director's leadership style and the participation of parents in the Initial Educational Institution # 1128, located in the Totoral Neighborhood Unit. In terms of methodology, the study was designed as non-experimental, quantitative and correlational in nature. There were 37 subjects participating, and questionnaires were used to collect data. The findings indicated that 54.1% of the participants expressed that there is a deficiency in managerial leadership, while 67.6% perceived a deficiency in the participation of parents. Likewise, it was evident that there is a significant positive and considerable relationship between the dimensions of pedagogical leadership and communication between parents and the school (p = 0.000 and r = 0.679); between inclusive leadership and mediation of academic learning (p = 0.000 and r = 0.669); and between distributed leadership and school management and activities (p = 0.000 and r = 0.729). Finally, it was observed that the variables of director's leadership and parent participation showed a significant, positive and considerable educational relationship (p = 0.000 and r = 0.717). In conclusion, it is confirmed that there is a connection between director's leadership and parent participation in the Initial Educational Institution # 1128 of the Totoral Neighborhood Unit. The importance of effective directive leadership to foster parental collaboration and support both at home and at school is highlighted.
Disciplina académico-profesional: Gestión Educacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Dueñas Diaz, Jorge Raúl; Montalvo Fritas, Willner
Fecha de registro: 2-ago-2024; 6-nov-2024



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