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Título: Estrategias didácticas para la producción de textos argumentativos en los estudiantes del primer año de la Universidad Tecnológica del Perú, Lima, sede Ate, 2019
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 5-may-2022
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre las estrategias didácticas y la producción de textos argumentativos en los estudiantes de primer año en la Universidad Tecnológica del Perú, sede Ate, 2019. Respecto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, el tipo descriptivo y el diseño no experimental correlacional. La muestra seleccionada fue un total de 126 estudiantes del primer ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú. En ella, se aplicó dos instrumentos: cuestionario (estrategias didácticas) y el test de redacción a través de una rúbrica (producción de textos argumentativos). Los resultados arrojaron que el nivel de significancia (p) fue < 0,05. Por tanto, se asume que existe relación directa entre las estrategias didácticas y la producción de textos argumentativos en los estudiantes de primer año en la Universidad Tecnológica del Perú, sede Ate, 2019.

The objective of this research work was to determine the relationship that exists between teaching strategies and the production of argumentative texts in first-year students at the Technological University of Peru, Ate headquarters, 2019. Regarding the methodology, the approach was quantitative , the descriptive type and the non-experimental correlational design. The selected sample was a total of 126 students from the first cycle of the Technological University of Peru. In it, two instruments were applied: a questionnaire (teaching strategies) and the writing test through a rubric (production of argumentative texts). The results showed that the level of significance (p) was < 0.05. Therefore, it is assumed that there is a direct relationship between teaching strategies and the production of argumentative texts in first-year students at the Technological University of Peru, Ate headquarters, 2019.
Disciplina académico-profesional: Didáctica de la Comunicación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Gonzales Flores, Aurelio; Valenzuela Condori, Juan Carlos
Fecha de registro: 23-feb-2024; 6-nov-2024



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