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Barrios Tinoco, Luis Magno
Alan Livia, Luis Enrique
2024-02-23T19:25:08Z
2024-11-06T21:00:57Z
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2022-05-05
Alan Livia, L. E. (2022). Estrategias didácticas para la producción de textos argumentativos en los estudiantes del primer año de la Universidad Tecnológica del Perú, Lima, sede Ate, 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9548
El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre las estrategias didácticas y la producción de textos argumentativos en los estudiantes de primer año en la Universidad Tecnológica del Perú, sede Ate, 2019. Respecto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, el tipo descriptivo y el diseño no experimental correlacional. La muestra seleccionada fue un total de 126 estudiantes del primer ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú. En ella, se aplicó dos instrumentos: cuestionario (estrategias didácticas) y el test de redacción a través de una rúbrica (producción de textos argumentativos). Los resultados arrojaron que el nivel de significancia (p) fue < 0,05. Por tanto, se asume que existe relación directa entre las estrategias didácticas y la producción de textos argumentativos en los estudiantes de primer año en la Universidad Tecnológica del Perú, sede Ate, 2019.
The objective of this research work was to determine the relationship that exists between teaching strategies and the production of argumentative texts in first-year students at the Technological University of Peru, Ate headquarters, 2019. Regarding the methodology, the approach was quantitative , the descriptive type and the non-experimental correlational design. The selected sample was a total of 126 students from the first cycle of the Technological University of Peru. In it, two instruments were applied: a questionnaire (teaching strategies) and the writing test through a rubric (production of argumentative texts). The results showed that the level of significance (p) was < 0.05. Therefore, it is assumed that there is a direct relationship between teaching strategies and the production of argumentative texts in first-year students at the Technological University of Peru, Ate headquarters, 2019.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Estrategias didácticas para la producción de textos argumentativos en los estudiantes del primer año de la Universidad Tecnológica del Perú, Lima, sede Ate, 2019
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Didáctica de la Comunicación
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07682467
https://orcid.org/0000-0002-2441-0675
40846609
191067
Reyes Blácido, Irma
Gonzales Flores, Aurelio
Valenzuela Condori, Juan Carlos
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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