El juego de roles como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de aulas multigrado

Gálvez Tello, Fanny

Título: El juego de roles como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de aulas multigrado

Autor(es): Gálvez Tello, Fanny

Asesor(es): Guabloche Colunge, Maritza

Palabras clave: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Juegos de rol; Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P (Huanta); Centro Poblado Huantachaca (Ayacucho, Perú)

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2018

Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Resumen: En vista del inadecuado manejo de las estrategias metodológicas y didácticas en el marco del enfoque comunicativo y textual en la Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P, se planea promover el juego de roles como estrategia para mejorar la comprensión lectora.

Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12833/987

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas

Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fecha de registro: 13-jun-2018

Aparece en las colecciones:

Segunda especialidad - Trabajo académico

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