Buscar en Google Scholar
Título: Influencia social y confirmación en relación con la expectativa de rendimiento y la utilidad percibida en el sector MOOCs
Otros títulos: Social influence and confirmation in relation to the performance expectancy and perceived usefulness in the MOOCs sector
Asesor(es): Guardamino Baskovich, Romy Barbel Ruth
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00
Fecha de publicación: 6-sep-2023
Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Resumen: Debido a la pandemia de COVID-19, la educación migró a los medios en línea, dando oportunidad al crecimiento de los MOOCs. Por lo que, el presente trabajo de investigación busca encontrar las relaciones de variables que terminan afectando a la expectativa de rendimiento y utilidad percibida de los usuarios MOOCs. Se han considerado diversos autores que analizan estas relaciones y sacan conclusiones a través de estudios cuantitativos. Asimismo, para entender la relación de la influencia social y confirmación con la expectativa de rendimiento y utilidad percibida en el sector MOOCs y probar las hipótesis del modelo estructural, se propone una muestra no probabilística de 400 hombres y mujeres entre 21 a 25 años usuarios de alguna plataforma MOOC en el último año. Los datos serán recopilados a través de una encuesta en línea, cuyos resultados serán analizados con el uso del modelo de ecuación estructural de mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM), a través de la herramienta Smart PLS y SPSS.

Due to the COVID-19 pandemic, educationally migrated to online media, giving opportunity to the growth of MOOCs. Therefore, the present research seeks to find the relationships between variables affecting the performance expectancy and perceived usefulness of MOOC users. Various authors have been considered who analyze these relationships and draw conclusions through quantitative studies. Likewise, to understand the relationship between the social influence and confirmation with the performance expectancy and perceived usefulness in the MOOCs sector and to test the hypotheses of the structural model, a non-probabilistic sample of 400 men and women between 21- and 25-years old users of a MOOC platform in the last year. The data will be collected through an online survey, which will be analyzed using the partial least squares structural equation model (PLS-SEM) through the Smart PLS and SPSS tools.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/10757/668925
Disciplina académico-profesional: Comunicación y Marketing
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Comunicaciones
Grado o título: Bachiller en Comunicación y Marketing
Fecha de registro: 10-oct-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons