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Título: La eficiencia del plan de tutoría y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica superior de la jornada vespertina en la unidad educativa Eduardo Kingman Riofrio de la ciudad de Guayaquil parroquia pascuales en el año 2017
Asesor(es): Damián Núñez, Edgar Froilán
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.02; https://purl.org/pe- repo/ocde/ford#6.03.04
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Determina la influencia del plan tutorial en el aprendizaje significativo de los estudiantes. La exploración es no adulterada o básica, la extensión era lógica y el plan utilizado es exploratorio, La muestra fue de 48 estudiantes de la unidad educativa Eduardo Kingman Riofrio, para recolectarlos datos se aplicó un instrumento sobre el variable aprendizaje significativo, así mismo se aplicó el plan tutorial en la institución educativa. Los datos recolectados fueron procesados con el software SPSS (versión 23). Realizado el análisis descriptivo e inferencial se obtuvo que el plan de tutoría influye en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica superior de la jornada vespertina en la Unidad Educativa Eduardo Kingman Riofrio del Ecuador, provincia del Guayas cantón Guayaquil periodo lectivo 2017-2018, al obtenerse en el postest que el valor de p= 0,000 < 0,05.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Jurado: Rivera Muñoz, Jorge Leoncio; Escuza Mesías, César Daniel; Macazana Fernández, Dante Manuel; Carrillo Vásquez, Elí Romeo
Fecha de registro: 21-mar-2022



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