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Título: Metacomprensión lectora y desempeño laboral en docentes de segunda especialidad de educación inicial, UGEL 08, Cañete - Lima
Asesor(es): Paredes Tarazona, Mildred Teresa
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Analiza la metacomprensión lectora y desempeño laboral en docentes de segunda especialidad de educación inicial, es de tipo aplicativa, de nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Se utiliza una muestra no probabilística censal, ya que se cuenta con toda la población conformada por 65 docentes. La técnica empleada es la encuesta y como instrumento de recolección de datos, el cuestionario cerrado aplicado en una sola vez, a la muestra de estudio. De este estudio se logra concluir que existe relación significativa entre la metacomprensión lectora y el desempeño laboral en docentes de segunda especialidad en educación inicial. Llegando a la vez, a sugerir que se debe impulsar a todo nivel educativo el proceso de metacomprensión lectora de la mano con el mejoramiento continuo de la formación profesional del docente con el fin de mejorar los niveles de auto reflexión sobre lo que se lee y del desempeño de los formadores de personas.
Disciplina académico-profesional: Psicología con mención en Psicología Organizacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Psicología. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Psicología con mención en Psicología Organizacional
Jurado: Meza Borja, Juan Aníbal; Navarro Vargas, Vladimir Illich; Loli Pineda, Alejandro Erasmo; Yanac Reynoso, Elisa Beatriz
Fecha de registro: 11-oct-2017; 11-oct-2017



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