Title: Aprendizaje según los tipos de presentación de yacimientos arqueológicos en estudiantes de la carrera de Guía Oficial de Turismo de Lima, 2019
Advisor(s): Santos Jiménez, Ofelia Carmen
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Abstract: El objetivo es precisar si existen diferencias en el aprendizaje según los
tipos de presentación de yacimientos arqueológicos en estudiantes de Guía
Oficial de Turismo de Lima entre los semestres 2019-I y 2019-II. Al respecto,
el modelo de presentación consolidado, denominado también fósil, prioriza la
conservación de la arquitectura; mientras el reconstruido, busca reedificar
parcial o totalmente el yacimiento. Por su parte, el enfoque es cuantitativo y el
tipo descriptivo. Se ha elegido el diseño no experimental de corte transversal.
La muestra es no probalística y está constituida por 54 discentes del 2° ciclo
del curso de Arqueología peruana del período lectivo 2019. Para ello, se aplicó
la encuesta directa y la observación, a través de 2 cuestionaros y 2 listas de
cotejo. De igual manera, se utilizó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y no paramétrica de U de Mann-Whitney. Por tanto, las y los
discentes que participaron en el sitio reconstruido obtuvieron un mayor rango
en su aprendizaje (33.74), frente al alcanzado por el estudiantado que asistió
al modelo consolidado (22.12). Asimismo, con un nivel de confianza del 95 %,
el valor de p es menor al nivel de significancia alfa (0.001 < 0.05). Por lo tanto,
los resultados evidencian que sí existen diferencias significativas en el
aprendizaje procedimental y actitudinal del alumnado que participó en el
yacimiento consolidado y reconstruido. Sin embargo, esta realidad no se
manifiesta en la asimilación de contenidos conceptuales.
Discipline: Educación con mención en Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación con mención en Docencia Universitaria
Juror: Damián Núñez, Edgar Froilán; Gallegos Ruiz Conejo, Ada Lucía; Romero Díaz, Alejandra Dulvina; Campana Concha, Abelardo Rodolfo
Register date: 23-Jun-2021
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