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Title: Estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de inglés básico en una institución privada de idiomas de Lima
Advisor(s): Flores Valdiviezo, Hernán Gerardo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2020
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: La investigación tiene como propósito mejorar la compresión lectora en estudiantes del Inglés Básico en una institución privada de idiomas de Lima, respondiendo al problema general de la investigación por lo cual se diseñó una estrategia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo. La investigación es de tipo aplicada – educacional, de diseño no experimental y de enfoque cualitativo. La muestra estuvo conformada por tres docentes y 20 estudiantes de Inglés Básico de una institución privada de idiomas de Lima a quienes se aplicó la técnica del muestreo no probabilístico intencional mediante el uso de técnicas tales como la observación de clases, entrevista a los docentes, encuesta a los estudiantes y evaluación pedagógica que determinaron las limitaciones en la planificación docente y carencias mostradas por los estudiantes en la comprensión lectora. La investigación está fundamentada en la teoría del constructivismo social de Vygotsky (1978), la gramática generativa de Chomsky (1957), la teoría de la motivación con enfoque humanista según Alderfer (1969), el aprendizaje cooperativo según Kagan (1999) y el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (2001). La investigación cumple el objetivo de la investigación al crear una estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora, respondiendo al problema general de la investigación.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior
Register date: 14-Oct-2020



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