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Rayo, S., (2021). Compromiso organizacional docente en tres instituciones educativas de la UGEL 04 Comas, 2020 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/58568
Rayo, S., Compromiso organizacional docente en tres instituciones educativas de la UGEL 04 Comas, 2020 []. PE: Universidad César Vallejo; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12692/58568
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Título: Compromiso organizacional docente en tres instituciones educativas de la UGEL 04 Comas, 2020
Autor(es): Rayo Pajuelo, Sarita Aquilina
Asesor(es): Jaramillo Ostos, Dennis Fernando
Palabras clave: Compromiso organizacional; Profesores - Formación Profesional; Instituciones educativas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de este estudio fue determinar las diferencias significativas en los niveles
de Compromiso Organizacional docente en tres instituciones educativas, de la
UGEL 04 de Comas, 2020. Para ello, se plantearon las interrogantes de
investigación que han orientado el estudio en el contexto de las instituciones
educativas públicas estudiadas.
El estudio es de enfoque cuantitativo, dado que se utiliza la estadística como
una de sus herramientas para el recojo, procesamiento, análisis y presentación de
los resultados. El tipo de investigación fue básico, el diseño descriptivo
comparativo, el método fue el hipotético deductivo. En esta investigación se
utilizaron los procedimientos del método científico, la muestra estuvo constituida
por 30 docentes de la I.E. 5182 “Señor de los Milagros” del distrito de Puente
Piedra; 25 docentes de la I.E. 8194 “Los Discípulos de Jesús” del distrito de Puente
Piedra; 27 docentes de la I.E. 2080 “Andrés Bello” del distrito de Carabayllo,
haciendo un total de 82 maestros evaluados, siendo su muestreo no
probabilístico intencional por conveniencia.
En relación al objetivo general, se concluye que no existen diferencias
significativas en el compromiso organizacional de los docentes de las instituciones
educativas mencionadas, esto debido al valor de significancia obtenida p=0.133 >
0.05. y el análisis de los rangos promedios, por lo tanto, se rechaza la hipótesis
alterna.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/58568
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación
Jurado: Jaramillo Ostos, Dennis Fernando; Melgar Begazo, Arturo Eduardo; Ocaña Fernandez, Yolvi Javier
Fecha de registro: 28-abr-2021
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