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Título: Comprensión numérica y habilidades sociales en alumnos de quinto grado de primaria de una institución educativa PNP de Lima, 2021
Asesor(es): Garay Argandoña, Rafael Antonio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo general de esta investigación fue: Determinar la relación entre comprensión numérica y habilidades sociales en alumnos de quinto grado de primaria de una institución educativa PNP de Lima, 2021. La metodología empleada fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo correlacional y de corte transversal. Los resultados obtenidos mostraron que el nivel de comprensión numérica y de habilidades sociales son adecuados a pesar de existir un porcentaje mínimo de niveles inferiores; el coeficiente de correlación Rho de Spearman mostró que entre la comprensión numérica y habilidades sociales mantienen una baja correlación (Rho=0.263**, P=0.008b); asimismo, la comprensión numérica solo mantiene correlación baja con la dimensión autoestima (Rho=0.242*, P=0.015b) y con la dimensión comunicación (Rho=0.229*, P=0.022b). Por otra parte, mantiene correlación no significativa con las dimensiones asertividad y comunicación. Los resultados de esta investigación mostraron que las habilidades sociales influyen en el desarrollo personal, bien desarrolladas ayudan a enfrentar situaciones en un ambiente determinado, como es la escuela. Se concluye que existe relación significativa entre comprensión numérica y habilidades sociales en alumnos de quinto grado de primaria porque su nivel de significancia fue menor al 0,01.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Quinteros Gómez, Yakov Mario; Flores Mejia, Gisella Socorro; Garay Argandoña, Rafael Antonio
Fecha de registro: 7-abr-2022



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