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Título: Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de la facultad pedagogía de una universidad nacional de Lima, 2021
Asesor(es): Pacheco Mendoza, Josmel Roy
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación se elaboró teniendo como fin identificar el vínculo entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública de Lima. El diseño es correlacional descriptivo, con población de 62 estudiantes usando como instrumento la prueba TMMS-24 y los promedios de las actas. A través de los resultados se evidenció que el nivel de inteligencia emocional donde el 77.4% corresponde a nivel adecuado y 22.6% bajo, no se encontró nivel de inteligencia más óptimo. Para delimitar la correlación entre variables se empleó la prueba estadística Spearman (SPSS), obteniendo que, entre variables existe un vínculo significativo mediano (r= .282). Asimismo, se correlaciono cada dimensión con el rendimiento académico, concluyendo que entre las dimensiones atención y reparación emocional se relacionan con rendimiento académico de manera positiva media, a diferencia de la dimensión claridad emocional con la que no se encuentra relación.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Aguilar Padilla, Fernando Ysaias; Torres Cañizales, Pablo Cesar; Pacheco Mendoza, Josmel Roy
Fecha de registro: 2-mar-2022



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