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Moran, M., Puelles, K. (2022). Compromiso docente en tiempo de pandemia en Lima, 2021 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/105751
Moran, M., Puelles, K. Compromiso docente en tiempo de pandemia en Lima, 2021 []. PE: Universidad César Vallejo; 2022. https://hdl.handle.net/20.500.12692/105751
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title = "Compromiso docente en tiempo de pandemia en Lima, 2021",
author = "Puelles Ocón, Kate Alessandra",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2022"
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Título: Compromiso docente en tiempo de pandemia en Lima, 2021
Asesor(es): Ledesma Pérez, Fernando Eli
Palabras clave: Desempeño docente; Instituciones educativas; Gestión educativa
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El compromiso docente ha sido visto como la obligación importante en su labor de
los educadores; donde se requería nuevos desafíos tecnológicos, innovación en
conocimientos, plantear estrategias y materiales pertinentes para una enseñanza
de calidad. Esta investigación tuvo como objetivo describir la construcción del
compromiso docente en tiempos de pandemia, 2021; se empleó el paradigma
naturalista, enfoque cualitativo, de tipo básica, nivel comprensivo, diseño
fenomenológico hermenéutico, con un grupo 25 informantes a quienes se les aplicó
una entrevista semiestructurada a profundidad con el empleo de una guía de
entrevista, los datos fueron sometidos al análisis de contenido, luego se codificaron
y categorizaron y fueron tratados con el empleo de un software para investigación
cualitativa. Los resultados mostraron que los deberes del docente, desempeño
docente y competencias profesionales, y competencias socioemocionales
construyen al compromiso docente en la modalidad virtual, por lo que se concluyó
que el compromiso docente se construye desde la actualización profesional
permanente, los deberes del docente requieren de la actualización para un buen
manejo de las TIC, el desempeño docente y competencias profesionales facilita al
docente el logro de aprendizajes mediante la elaboración de materiales y clases
coherentes, y las competencias socioemocionales del docente donde debe
desarrollar el docente clases interactivas para que los estudiantes puedan tener la
curiosidad de aprender.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/105751
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Jurado: Huaita Acha, Delsi Mariela; Nole Mogollon, Dalila; Ledesma Perez, Fernando Eli
Fecha de registro: 3-feb-2023
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