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Título: Disfunción familiar y evaluación formativa en estudiantes de tercer grado de una institución educativa del nivel primaria, Lambayeque
Asesor(es): Cotrina Cabrera, Maria Elena; Molina Carrasco, Zuly Cristina
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Las familias son el principal apoyo para el desarrollo de los niños, por lo que pueden favorecer o impedir el desarrollo normal del aprendizaje de sus hijos, pues la falta de paz o estabilidad emocional son factores que pueden crear un ambiente propicio para el desarrollo de conductas de inseguridad o agresividad en un ambiente escolar. Ante esta problemática se realizó una investigación que tuvo como objetivo general, determinar la relación existente entre la disfunción familiar y la evaluación formativa en estudiantes de tercer grado de una institución educativa, Lambayeque; esta investigación es del tipo básica, corresponde a un enfoque cuantitativo y es del diseño no experimental descriptivo – correlacional. La población que participó en el estudio fueron 53 estudiantes, los cuales desarrollaron dos encuestas; una, para identificar el nivel de disfunción familiar y otra para identificar el nivel de evaluación formativa alcanzado. Después del procesamiento de datos a través del software SPSS se obtuvo como resultado que el coeficiente de correlación Rho de Spearman es igual a 0,802; nos permite afirmar que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis 1, es decir, la disfunción familiar en casa tiene efecto significativo alto en la población estudiada.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Llerena Rodriguez, Sofia Yrene; Molina Carrasco, Zuly Cristina; Cotrina Cabrera, Maria Elena
Fecha de registro: 8-feb-2023



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