Buscar en Google Scholar
Título: Programa “Estrategias lúdicas” para el manejo de emociones de niños de 4 años de la Institución Educativa 121- Lima, 2022
Asesor(es): Alza Salvatierra, Maria Soledad
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en qué medida el programa “Estrategias lúdicas” mejora el manejo de las emociones de los niños de 4 años de la I.E. N°121 del distrito de la Molina -Lima, 2022. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño pre-experimental, con muestra de 24 niños para la recolección de datos, la técnica fue la observación, con el instrumento ficha de observación, el mismo que fue sometido a la validez de contenido teniendo como resultado 97% de los expertos. El análisis estadístico se desarrolló a través del programa SPSS versión 26, determinando una confiabilidad muy alta del instrumento (.931) a través de un Alfa de Cronbach. Se aplicaron diez actividades lúdicas, con las cinco dimensiones de las emociones que propone Daniel Goleman: autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía y habilidades sociales. Finalmente, se obtuvo el resultado de la prueba de Wilcoxon, donde se evidencia que los niños lograron rangos positivos y alcanzaron un nivel de significancia 0.001 siendo < 0.05 indicando que hay una existencia positiva al aplicar el programa. Por lo tanto, se concluye que el programa “Estrategias lúdicas” si mejora significativamente el manejo de las emociones.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Ochoa Tataje, Freddy Antonio; Gonzales Huaytahuilca, Roxana Beatriz; Alza Salvatierra, Maria Soledad
Fecha de registro: 18-nov-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons