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Escudero, L., (2020). Estrategias de juegos verbales en estudiantes del segundo ciclo, Puente Piedra, 2019 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45427
Escudero, L., Estrategias de juegos verbales en estudiantes del segundo ciclo, Puente Piedra, 2019 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12692/45427
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Título: Estrategias de juegos verbales en estudiantes del segundo ciclo, Puente Piedra, 2019
Autor(es): Escudero Tanga, Luisa Maribel
Asesor(es): Ledesma Pérez, Fernando Eli
Palabras clave: Juegos educativos; Estrategias de aprendizaje; Estudiantes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo Conocer los niveles de aplicación de
Juegos Verbales en los docentes de educación inicial del distrito de Puente Piedra,
2019. El estudio se ha realizado mediante un enfoque cuantitativo, de tipo básica,
de nivel descriptivo, de diseño no experimental; con una muestra conformada por
15 docentes de aula, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico
intencional, a quienes se les administro una lista de cotejo previamente validada, la
cual permitió recolectar los datos sobre la variable de estudio, posterior a ello se
realizó un análisis estadístico descriptivo de los datos. Los resultados permitieron
conocer la aplicación de los juegos verbales en los docentes de educación inicial
del distrito de Puente Piedra, al respecto se concluye que la mayoría de los
estudiantes no usa estrategias verbales, lo cual representa el 80% del total
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/45427
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Fecha de registro: 12-ago-2020
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