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Título: Autoestima e identidad profesional de las profesoras de educación inicial de Urubamba, 2019
Asesor(es): Valero Ancco, Vidnay Noel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-dic-2020
Institución: Universidad Nacional del Altiplano. Repositorio Institucional
Resumen: El propósito de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre la autoestima y la identidad profesional de las profesoras del nivel inicial de Urubamba, 2019. El problema de investigación, que surgió de la necesidad de evidenciar la autoestima y la identidad profesional, se resume en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la autoestima y la identidad profesional de las profesoras del nivel inicial de Urubamba, 2019?. Para tal efecto se trabajó bajo el enfoque cuantitativo con un tipo de investigación no experimental y diseño correlacional transversal. La población está constituida por 45 profesoras, aplicándose la técnica de encuesta con los instrumentos Inventario de Autoestima de Stanley Copersmith, (SEI) versión Adultos y el cuestionario para evaluar la identidad profesional del profesor. Los resultados indican que existe una correlación positiva moderada entre la identidad profesional demostrada con un valor de R de Pearson de 0.503 y corroborado con la prueba de hipótesis en la que el valor de p<0.05 (0.00<0.05).
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magister Scientiae en Educación con mención en Administración de la Educación
Jurado: Yabar Miranda, Percy Samuel; Ramos Cuba, Ninfa Genoveva; Ticona Mamani, Martha
Fecha de registro: 11-ago-2021



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