Citas bibligráficas
Tataje, M., (2021). Estrategias de aprendizaje en estudiantes de estomatología de dos universidades de Iquitos 2020 [Universidad Nacional de la Amazonía Peruana]. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7847
Tataje, M., Estrategias de aprendizaje en estudiantes de estomatología de dos universidades de Iquitos 2020 []. PE: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12737/7847
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title = "Estrategias de aprendizaje en estudiantes de estomatología de dos universidades de Iquitos 2020",
author = "Tataje Espino, Manuel Alfredo",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonía Peruana",
year = "2021"
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El objetivo del estudio fue comparar el uso efectivo de estrategias de aprendizaje en estudiantes de estomatología en dos universidades de Iquitos, 2020. El estudio es de tipo comparativo con diseños de campo, transeccional contemporáneo y univariable. La población estuvo constituida por 382 estudiantes con una muestra censal: 212 estudiantes de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana (UNAP) y 170 de la Universidad Científica del Perú (UCP). El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario con escala Likert válido y confiable. El estudio evidenció que la mayoría de los estudiantes de la Facultad de Odontología de la UNAP (68,4%) hacen uso poco efectivo de las estrategias de aprendizaje, mientras que los de la Facultad de Estomatología de la UCP (59,4%) tienen un uso inefectivo. La media en un puntaje transformado a 100 de los estudiantes de la UNAP es mayor al de la UCP (57,4936 > 39,7226), al igual que en sus dimensiones: Estrategias motivacionales (56,2264 > 43,8824), componente afectivo (55,0708 > 43,7316), estrategias metacognitivas (58,0778 > 35,6985), estrategias de control del contexto, interacción social y manejo de recursos (59,2253 > 42,3303), búsqueda y selección de información (63,7824 > 39,3382), y estrategias de procesamiento y uso de la información (56,1932 >36,1111). El estudio concluyó que existen diferencias significativas en el uso de estrategias de aprendizaje de ambos grupos de la población ya que el p- valor = 0,000 < ? = 0,05; aceptándose la hipótesis alterna o de estudio.
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