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Título: El Juego y las habilidades sociales básicas de las estudiantes del nivel secundario de la institución Educativa Esther Cáceres Salgado Rímac – 2017
Asesor(es): Mora Santiago, Rubén José
Campo OCDE: Habilidades sociales
Fecha de publicación: 27-sep-2018
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.
Resumen: La presente tesis trata de conocer como el Juego de la institución educativa influye en el buen desempeño del docente. Esta investigación, El juego y las habilidades sociales básicas de Las estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Esther Cáceres Salgado Rímac – 2017, tuvo como objetivo estudiar el juego y su relación con el desempeño en habilidades sociales. Se evaluó el juego desde cuatro dimensiones: Sensoriales, motoras, sociales e intelectuales. La investigación fue de tipo descriptivo correlacional. Se encontró que el juego organizado, es decir, aquéllas que presentan una tendencia democrática caracterizada por espacios de comunicación, expresiones de afecto y un manejo de normas claras, son generadoras de un repertorio amplio de habilidades sociales; mientras que las niñas que no reciben este estímulo, se asocian con un nivel más bajo de desempeño social con sus condiscípulos.
Disciplina académico-profesional: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias del Deporte
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado.
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias del Deporte
Fecha de registro: 19-jul-2019



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