Título: Percepción de la conducta disociativa y el rendimiento académico en alumnos del nivel secundaria de una institución educativa en el distrito de Ate
Asesor(es): Salazar Avalos, Mateo Mario
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2014
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación “Percepción de la Conducta Disociativa y el Rendimiento
Académico en Alumnos del Nivel Secundaria de una Institución Educativa en el distrito
de Ate”. Surge como necesidad de responder el problema general: ¿Qué relación existe
entre la percepción de la conducta disociativa y el rendimiento académico en los
estudiantes del nivel de secundaria de la Institución Educativa N° 6039 “Femando Carbajal
Segura” del distrito de Ate? El objetivo general propuesto es: determinar la relación que
existe entre la percepción de la conducta disociativa y el rendimiento académico en los
estudiantes del nivel de secundaria de la Institución Educativa N° 6039 “Femando Carbajal
Segura” del distrito de Ate. El tipo de investigación es básica, de naturaleza descriptiva.
Se aplica un diseño no experimental, correlacional y con un análisis transeccional. La
técnica de muestreo es no probabilística, de tipo intencional, con los sujetos disponibles.
La muestra está conformada por 347 alumnos de los diferentes años de la sección de
secundaria. Los datos son reunidos a través de una escala de actitud; tipo escala de Likert,
cuyos factores son: atención, disciplina, identidad institucional, integración grupal y
cuidado del espacio; alcanzando un alfa de cronbach de .969.
La prueba de hipótesis se realiza con la Rho de Spearman. que alcanza el valor de r = .011
con una significación de .841; bilateral. Por lo tanto; la decisión de la prueba de hipótesis
determina que no existe correlación significativa entre la variable conducta disociativa y
rendimiento académico y se aprueba la hipótesis general nula que dice:
HOg “No existe relación entre la percepción de la conducta disociativa y el rendimiento
académico en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N° 6039
Femando Carbajal Segura del distrito de Ate”.
Nota: Lima Este; Escuela de Posgrado; Innovaciones Pedagógicas; Salud integral humana; Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria; Salud y bienestar; PRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Psicología Educativa
Jurado: Cadenillas Albornoz, Violeta; Bejarano Álvarez, Patricia Mónica; Salazar Avales, Mateo Mario
Fecha de registro: 24-jun-2024