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Título: Programa de fábulas para incrementar la práctica del valor el respeto en los estudiantes de tercer grado en una Institución Educativa - Alto Trujillo, 2018
Asesor(es): Otoya Atilano, Eliceo
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: El objetivo del presente estudio fue investigar en qué medida la aplicación del programa de fábulas incrementa la práctica del valor el respeto en las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Se realizó con una muestra de 54 estudiantes del 3er grado de primaria de la Institución Educativa N° 82 105 “Escuela Concertada Solaris” Alto Trujillo. El tipo de investigación fue aplicada y como diseño de investigación empleamos el diseño cuasi experimental. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario del valor el respeto en los estudiantes de tercer grado._x000D_ Finalmente los resultados demuestran que la aplicación del programa de fábulas para desarrollar las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual, ha influido significativamente en la práctica del valor el respeto
Nota: The main aim of this study was research about how this application of fables program increases the practice of respect in cognitive, affective and behavior dimensions. It was done with a sample of 54 students of the Educational institution N° 82 105 "Escuela Concertada Solaris" Alto Trujillo's third grade of primary._x000D_ The kind of research was applied and we used quasi-experimental how research's design. In recollection of data's instrument was used the cuestionary about the value of respect in third grade's students._x000D_ Finally the results show that the application of the fables' program to increase the cognitive, affective and behavior dimensions, it influenced significantly in the practice of respect.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Grado o título: Licenciado en Educación Primaria
Fecha de registro:  10



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