Buscar en Google Scholar
Título: Eficacia del programa PER para mejorar la producción de textos narrativos “minicuentos”, en los estudiantes del primer año de Educación Secundaria de la I.E “Politécnico Villa los Reyes”, UGEL Ventanilla 2019
Asesor(es): Ñasco de Jaimes, María Angélica
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 13-nov-2022
Institución: Universidad Peruana Unión
Resumen: La finalidad de la investigación fue diseñar y aplicar estrategias metodológicas activas para desarrollar la capacidad de producción de textos narrativos (minicuentos) en los alumnos de la muestra, con quienes se desarrollará un total de trece sesiones de aprendizaje en un período de tres meses. El trabajo será de tipo cuantitativo, con diseño preexperimental, desarrollado con una muestra de 38 estudiantes, a quienes se aplicó un pretest y un postest, donde se obtuvieron resultados que mejoraban notoriamente el aprendizaje de la producción narrativa de minicuentos las medias a nivel general son: postest 15.53, pretest 11.947; diferencia de medias: 3.61. En la dimensión de planeación: postest 14.026, pretest 11.605; diferencia de medias: 2.42. En textualización: postest 17.553, pretest 11.711; diferencia de medias: 5.84. En revisión las medias son: postest 14.974, pretest 11.947; diferencia de medias: 3.03. Concluyéndose que el programa estratégico y didáctico PER tiene implicancias positivas y significativas en la tarea de la enseñanza aprendizaje de la producción narrativa de minicuentos en los estudiantes de secundaria.
Nota: LIMA; Escuela Profesional de Educación; Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
Disciplina académico-profesional: Educación, Especialidad Lingüística e inglés
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Grado o título: Licenciado en Educación, Especialidad: Lingüística e inglés
Jurado: Paredes Aguirre, Ramos Alfonso; Rosales Trujillo, Ángela María; Malca Peralta, Segundo Salatiel; Ñasco De Jaimes, María Angélica
Fecha de registro: 28-dic-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons