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Title: Relación entre la inteligencia emocional y la comprensión lectora en estudiantes del primer año de educación secundaria de la institución educativa particular Latinoamericano 2018
Advisor(s): Nuñez Zevallos, Mercedes
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Abstract: El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la relación entre la inteligencia emocional y comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de secundaria de la institución educativa particular Latinoamericano. El tipo de investigación que se llevó a cabo en este trabajo es no experimental con diseño descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 45 estudiantes de ambos sexos. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On Ice: NA, en niños y adolescentes (forma abreviada) y la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística 6 Forma A; instrumentos que cuentan con validez y confiabilidad en nuestro país. Los resultados de la investigación reflejan que existe una relación significativa entre inteligencia emocional y comprensión lectora la cual se refleja en un coeficiente de correlación de Pearson de r=0,613; esto quiere decir que aquellos estudiantes que lograron niveles mayores de inteligencia emocional también lograron mayores niveles de comprensión lectora; por el contrario, aquellos estudiantes que demostraron menores niveles de inteligencia emocional también manifestaron deficiencias en el desarrollo de su comprensión lectora.
Discipline: Maestría en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
Grade or title grantor: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Maestro en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
Register date: 7-Oct-2019



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