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Cuadros Paz, Luis Ernesto
Arfinengo Medrano, Heidy Teresa
2019-03-11T04:18:44Z
2019-03-11T04:18:44Z
2018
http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8141
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la lectura silenciosa y la lectura comprensiva en los estudiantes del Área de Redacción de la Universidad Tecnológica del Perú filial Arequipa en el 2018. Se trata de una investigación de tipo descriptiva correlacional, con un diseño no experimental y con una muestra de 357 estudiantes a los que se les aplicó un instrumento sobre lectura silenciosa de textos; para la comprensión lectora se aplicó una prueba escrita objetiva que estuvo conformada por 10 items diversos. La teoría que sustentó mi investigación fue la constructivista y la estadística que se utilizó para la validación de la hipótesis fue la de Pearson por tener valores cuantitativos. Los resultados obtenidos nos muestran que el coeficiente de correlación de Pearson entre la lectura silenciosa y la comprensión lectora no existe relación (r=,075**). De lo que se infiere la aprobación de nuestra hipótesis nula. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
Lectura Silenciosa (es_PE)
Lectura Comprensiva (es_PE)
Investigación (es_PE)
La lectura silenciosa y su relación con la comprensión lectora en los estudiantes del área de Redacción de la Universidad Tecnológica del Perú filial Arequipa - 2018 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Maestría en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior (es_PE)
Maestría (es_PE)
Maestra en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
Pública



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