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Título: La dramatización de títeres como motivación para mejorar el déficit de atención en niños y niñas del aula de 5 años “A” de la institución educativa inicial Los Cabitos de Tacna
Asesor(es): Mango Quispe, Pedro Estanislao
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
Resumen: Nuestro propósito fue comprobar el efecto de la dramatización de títeres como estrategia motivadora para mejorar el déficit de atención. El estudio se realizó con 24 niños y niñas, de 5 años de edad, divididos en dos grupos: experimental (12 niños) y control (12 niños). La recogida de datos se realizó mediante escalas de observación diseñadas de acuerdo a los objetivos que se aplicaron antes y después de una intervención basada en la estrategia motivacional con dramatización de títeres en el grupo experimental, y al mismo tiempo en el grupo control con la diferencia de que este último no recibió ninguna estrategia motivacional. El programa de intervención constó de diez sesiones de 30 minutos de duración en las que se trabajó la dramatización con títeres utilizando libretos con contenidos didácticos de interés y necesidad de los niños y niñas. Los resultados demostraron que la dramatización de títeres como motivación mejoró significativamente el déficit de atención en los niños y niñas del grupo experimental.
Disciplina académico-profesional: Complementación Académica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Cuadros Paz, Luis Ernesto; Mango Quispe, Pedro Estanislao; Araujo Castillo, Rey Luis
Fecha de registro: 18-feb-2022



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