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Title: Habilidades Sociales y la Convivencia Escolar en estudiantes de secundaria de la I.E. Luis Vallejos Santoni 50002, Cusco 2023.
Advisor(s): Aparicio Jurado, Dina Lizbeth
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00
Issue Date: 18-Apr-2024
Institution: Universidad Andina del Cusco
Abstract: La investigación se enfocó en explorar cómo las habilidades sociales afectan la convivencia escolar entre los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Luis Vallejos Santoni 50002, ubicada en la ciudad del Cusco, el periodo de desarrollo fue el año 2023. Esta investigación se diseñó con un nivel descriptivo correlacional, de enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental de corte transversal. El estudio contempló una población de 474 estudiantes del nivel secundario, del cual se trabajó con una muestra de 212 estudiantes seleccionada de manera aleatoria. Para la investigación se utilizaron encuestas y cuestionarios como herramientas para obtener datos, el cual posibilitó el proceso de examinar la relación entre el género, el nivel académico, las habilidades sociales, así como la percepción de la convivencia escolar, elementos pertinentes para la investigación. En los resultados descriptivos se analizaron todas las dimensiones, determinando que el género, así como el nivel académico mantuvieron una relación significativa con las habilidades sociales y con la convivencia escolar. Del cual podemos obtener a manera de conclusión, que el 50% de los encuestados, indican que ambas dimensiones son utilizadas “a menudo”; así mismo, la correlación hallada entre el género, el nivel académico y la percepción en su mayoría “negativa” demuestran que la convivencia escolar tiene un valor de 68.9% de los encuestados resultando su deficiencia. En términos de relación inferencial, podemos obtener una conexión significativa entre todas las dimensiones de las habilidades sociales y la convivencia escolar. Por lo que podemos mencionar, que las habilidades sociales se relacionan de manera significativa con la convivencia escolar con un P valor de 0.012, < 0.05, manteniendo una correlación de 0.711, el cual significa que se obtuvo una la relación positiva y alta entre las variables de estudio.

The research focused on exploring how social skills affect school coexistence among high school students of the Luis Vallejos Santoni Educational Institution 50002, located in the city of Cusco, the development period was the year 2023. This research was designed with a correlational descriptive level, quantitative approach and with a non-experimental cross- sectional design. The study included a population of 474 secondary school students, from which a randomly selected sample of 212 students was worked. For the research, surveys and questionnaires were used as tools to obtain data, which enabled the process of examining the relationship between gender, academic level, social skills, as well as the perception of school coexistence, relevant elements for the research. In the descriptive results, all dimensions were analysed, determining that gender, as well as academic level, maintained a significant relationship with social skills and school coexistence. From which we can obtain as a conclusion, that 50% of those surveyed indicate that both dimensions are used “often”; Likewise, the correlation found between gender, academic level and the majority "negative" perception demonstrate that school coexistence has a value for 68.9% of those surveyed, resulting in its deficiency. In terms of inferential relationship, we can obtain a significant connection between all the dimensions of social skills and school coexistence. From what we can mention, that social skills are significantly related to school coexistence with a P value of 0.012, < 0.05, maintaining a correlation of 0.711, which means that a positive and high relationship was obtained between the variables. study.
Note: Psicología, sociedad y educación
Discipline: Psicología
Grade or title grantor: Universidad Andina del Cusco. Facultad de Ciencias de la Salud
Grade or title: Psicólogo
Juror: Masias Ynocencio, Ysabel; Mancilla Gudiel, Yuri Edison; Vila Nuñonca, Gildo; Rozas Calderón, Vanessa
Register date: 18-Jun-2024; 18-Jun-2024



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