Bibliographic citations
Bocangel, S., Flores, B. (2024). Watuchi o Adivinanzas para Fortalecer el Uso de la Lengua Quechua en Estudiantes de Cuarto Grado de Primaria en una Institución Educativa Rural de la Región Cusco [Asociación Pukllasunchis]. http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/140
Bocangel, S., Flores, B. Watuchi o Adivinanzas para Fortalecer el Uso de la Lengua Quechua en Estudiantes de Cuarto Grado de Primaria en una Institución Educativa Rural de la Región Cusco []. PE: Asociación Pukllasunchis; 2024. http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/140
@misc{sunedu/3663518,
title = "Watuchi o Adivinanzas para Fortalecer el Uso de la Lengua Quechua en Estudiantes de Cuarto Grado de Primaria en una Institución Educativa Rural de la Región Cusco",
author = "Flores Huaraya, Beatriz",
publisher = "Asociación Pukllasunchis",
year = "2024"
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Resumen Esta investigación titulada Watuchi o Adivinanzas para Fortalecer el Uso de la Lengua Quechua en Estudiantes de Cuarto Grado de Primaria en una Institución Educativa Rural, se sitúa en la Comunidad de Amaru, en Pisac de la Región Cusco. Está basada en el uso del Watuchiy o adivinanzas como estrategia educativa, está enfocada en fortalecer el uso de la lengua quechua de los estudiantes de educación primaria a través de los watuchikuy o adivinanzas. El estudio centró su trabajo en la zona de práctica cultural de la comunidad de Amaru donde recogimos, entrevistas y testimonios. De la misma manera, recuperamos algunos espacios, contextos comunicativos y vivencias en relación a las adivinanzas en quechua. También, logramos que los padres de familia reflexionen sobre su lengua quechua, su lengua de herencia. Asimismo, recogimos el significado de los watuchikuy de los integrantes de la comunidad, que eran los alumnos, el director y los educadores de la institución educativa intervenida. Nace ya que observamos la problemática de la falta de uso del quechua en la comunidad, por ende de los estudiantes. En respuesta a esta realidad, proponemos un material educativo el cual ayudará a la enseñanza y valoración de la raíz cultural del quechua, por parte de la población en general pero en concreto de los estudiantes. Este material contiene recomendaciones y adivinanzas del propio contexto y cultura.
Pisi rimayllapi willasayki Kay llank´anaqa llank´arikun imaynatan t´ikarichiwaq qiswa siminchista tawa siq´i wawakunapi yachaywasipi Amaru llaqtapi, chay llank´ayta ruwarikunqa watuchikuykunamanta kay llank´aypin nuqayku t´awhirimuyku Amaru llaqtapi nuqaykun maskharimuyku, tapurikamuyku watuchikuykunamanta. Chay llank´aytan taririyku maykunapin ruwarinku, tarimullaykutaqmi imaynatan ruwanku. Nuqaykun mama taytakunaman riksirichinkun, yuyaychaykunku q’iswa simi rimayninkumanta nillankutaqmi wawakunan p´inqakapunku rimayta allinta kallantakmi pisita rimakapun.Tukuyapuspa qhawariyku mana kapunachu runa siminkupi rimay Amaru llaqtapi chaymi wawakunapaq nuqayku apariyku huy llank’anata sumaktan yanaparinqa yachayninkupi allinta q’iswa siminchispi llank’arinankupak lllaqtankumanta pacha. Chanin rimaykuna: wach’irichiy, qhiswasimi rimay, watuchiy.
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