Buscar en Google Scholar
Título: Influencia del taller de técnicas grato plásticas es el desarrollo de la socialización de los niños y niñas de 05 años del nivel inicial de la I.E.I. N° 506 Sullana
Asesor(es): Bautista Cóndor, José Leoncio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2007
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación está referido a las Técnicas Grato Plásticas como estrategia básica para el desarrollo de la Socialización de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial (I. E. I.) N° 506 Sullana. El objetivo fue determinar la influencia de las Técnicas Grafo Plásticas para el desarrollo de la Socialización. Los fundamentos teóricos que orientaron esta investigación se enmarcó en la teoría Psicológica de Karen Machover, la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget, así como en la teoría del desarrollo Sociocultural de Vigotsky. El tipo de investigación fue descriptiva; el diseño de investigación es Pre Experimental. El método fue Cualitativo - Cuantitativo. La población fue de 27 alumnos (16 niños y 11 niñas) y 01 docente. La muestra fue No Probabilística, fue seleccionada de manera intencional, estuvo integrada por 27 alumnos y 01 docente de la I. E. I. Las conclusiones más relevantes fueron: (1) El Taller de técnicas grafo plásticas influye sobre el desarrollo de la Socialización de los niños y niñas de la I. E. I. N° 506 Sullana. (2) Las técnicas grafo plásticas influyen sobre el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas. (3) Las técnicas grafo plásticas influyen sobre el desarrollo del comportamiento de los niños y niñas. (4) Las técnicas grafo plásticas influyen sobre el juego de los niños y niñas. (5) Las técnicas grafo plásticas influyen sobre la identificación de los niños y niñas. (1) Gestionar la dotación de las instituciones con recursos actualizados y prácticas a través de los cuales se mejore el proceso de enseñanza. (2) Ayudar a los niños y niñas a manifestar libremente sus ideas, sentimientos y emociones. (3) A los docentes, que propongan actividades que permitan el desarrollo de la creatividad, poniendo al alcance de los niños y de las niñas materiales variados y atractivos. (4) Que faciliten el uso de materiales de realización rápida, con resultados gratificantes, cualquiera que sea la habilidad de ellos. (5) La utilización de juegos de contactos físicos, como elementos socializadores. (6) Dejar que los niños participen en la selección de los juegos, que deseen hacer. (7) Establecer una conexión más cercana de la Expresión Grafo Plástica con otras áreas: matemática, la literatura, la lecto escritura, entre otras. (8) Los docentes deben estructurar y programar actividades, que permitan que los niños y las niñas investiguen, experimenten, descubran y jueguen con el azar y construyan sus propios significados y significantes.
Nota: Piura; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Desarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; PRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 21-may-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons