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Título: El texto narrativo y los niveles de la comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de primaria de la l.E. “San Antonio de Jicamarca”, Huarochiri; Lima, 2013
Asesor(es): Rivera Arellano, Edith Gissela
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2014
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente tesis titulada “El texto narrativo y los niveles de la comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de primaria de la I.E. “San Antonio de Jicamarca”, Huarochirí; Lima, 2013, tuvo como objetivo general determinar cómo el texto narrativo se relaciona con los niveles de la comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de primaria de la LE. “San Antonio de Jicamarca”, Huarochirí; Lima, 2013. El tipo de investigación es descriptivo correlaciona!, el diseño fue no experimental de corte transversal - correlacíonal. La población del presente estudio estuvo constituida por 241 estudiantes y la muestra por 148 estudiantes del V ciclo de primaria de la mencionada institución educativa. Se aplicó un cuestionario tipo escala de Likert para la primera variable: Texto narrativo y una prueba para la variable: Niveles de la comprensión lectora. En la investigación, se ha encontrado que existe una fuerte correlación de r = 0,377 entre el texto narrativo y los niveles de la comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de primaria de la LE. “San Antonio de Jicamarca”, Huarochirí; Lima, 2013, con un nivel de significancia a = 0,96 y p = 0,000 indicando alta confiabilidad.
Nota: Lima Este; Escuela de Posgrado; Evaluación y Aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; PRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 3-jun-2024



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