Buscar en Google Scholar
Título: Taller “Juegos Dramáticos Comprensivos” para mejorar la comprensión de textos en estudiantes del 4to año de secundaria de la institución educativa “Augusto Cazorla” de la provincia del Callao.
Asesor(es): Chavesta Incio Yosbelth Pedro
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Escuela Nacional Superior de Arte Dramático
Resumen: El presente trabajo de suficiencia profesional está orientado a brindar respuesta a la problemática identificada, es por lo que, se ha diseñado el taller de “Juegos dramáticos comprensivos” que permite fortalecer “la comprensión de textos en estudiantes del 4° año de secundaria de la Institución Educativa “Augusto Cazorla” de la Provincia del Callao.” Es así, que en la actualidad la adquisición de competencias se enfoca en el aprendizaje de habilidades básicas en los estudiantes, y que son importantes para el desempeño futuro, aunque en la realidad de la educación básica regular se percibe escolares con serias dificultades para incorporar habilidades cognitivas, asimilar contenidos textuales, interpretarlos y reflexionar acerca del mensaje principal mediante acciones introspectivas simbólicas, situación que se convierte en una problemática para los docentes y agentes formativos en ambientes educativos
Disciplina académico-profesional: Educación Artística
Institución que otorga el grado o título: Escuela Nacional de Arte Dramático. Carrera de Educación Artística, especialidad Arte Dramático
Grado o título: Licenciada en Educación Artística, Especialidad Arte Dramático
Jurado: Karen Johanna Calle Berrocal; Yosbelth Pedro Chavesta Incio; Victor Eduardo Barco Bando
Fecha de registro: 24-mar-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons