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Título: Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes en una institución educativa pública, Ucayali, 2023
Autor(es): Diaz Calle, Zulma
Asesor(es): Ibarguen Cueva, Francis Esmeralda; Palacios Garay de Rodriguez, Jessica Paola
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Con el objetivo determinar si las estrategias didácticas mejoran la comprensión lectora en los estudiantes de una Institución Pública en Ucayali, se desarrolló la presente investigación con un enfoque cuantitativo de diseño cuasi experimental, trabajándose con una muestra constituida por 32 estudiantes del ciclo VI de Educación Básica Regular (EBR), divididas en grupo experimental y grupo de control. Para la recolección de datos de la variable dependiente se utilizó el cuestionario de comprensión lectora, el cual fue validado en su contenido por expertos después de haber sido sometido a la prueba piloto cuyos resultados arrojaron tener una validez interna de 0,71 de confiabilidad alfa de Cronbach. Como estrategia pedagógica articuladora entre las variables para garantizar el objetivo de la investigación, se diseñaron 12 sesiones de aprendizaje las cuales fueron desarrolladas con el grupo de experimental mediante metodologías activas. En la comprobación de los resultados de la hipótesis general con la U de Mann Whitney, la hipótesis de investigación fue aceptada con una significancia estadística de ρ = 0.00 < 0.05, demostrando que, la estrategia de lectura influyó significativamente en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes en una institución educativa pública- Ucayali, 2023.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; PRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Perez Saavedra, Segundo Sigifredo; Alcas Zapata, Noel; Soria Perez, Yolanda Felicitas
Fecha de registro: 6-may-2024; 6-may-2024



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