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Título: Análisis del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes desde la percepción del docente de educación básica regular Cusco, 2023
Autor(es): Guzman Meza, Yoany
Asesor(es): Méndez Ilizarbe, Gliria Susana; Holguin Alvarez, Jhon Alexander
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como propósito analizar cómo se desarrolla el pensamiento crítico en los estudiantes desde la percepción del docente de educación básica regular de Cusco, en el año 2023. Para el efecto, se realizó un estudio de enfoque cualitativo, con método fenomenológico, la muestra estuvo conformada por seis docentes de una Institución Educativa a quienes se les realizaron entrevistas con cuestionarios semi estructurados. Los resultados de la investigación expresan que los docentes entrevistados conocen teóricamente la aplicación de la competencia pensamiento crítico, más no lo ejecutan en la práctica pedagógica, así mismo, presentan limitaciones en su conceptualización, por tanto, dificultad en su desarrollo. Se concluye que no aplican el pensamiento crítico de manera pertinente no están orientadas, al desarrollo de las habilidades como el razonamiento, el análisis, la argumentación y la autonomía las cuales son características fundamentales del pensamiento crítico.
Nota: SEMIPRESENCIAL; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria; Mendez Ilizarbe, Gliria Susana; Holguin Alvarez, Jhon Alexander
Fecha de registro: 30-abr-2024; 30-abr-2024



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